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2021年7月18日，由中國航空學會主辦的“第五屆全國青少年無人機大賽”經過4天的角逐，在上海華東師范大學第二附屬中學紫竹校區附屬初中圓滿落下帷幕。激烈的大賽記錄頻破、精彩紛呈！參賽選手們以的對決和優異的表現，為本次大賽畫上圓滿的句號。在頒獎儀式上，由中國航空學會常務理事張聚恩致辭，他講到，青少年通過設計、制作、操縱無人機，并明瞭其中的科學原理與工程技術，由啟蒙而產生興趣，由開智而成為志向，將來無論從事何種職業，從這些活動中獲得的知識與技能以及精神品格的磨礪升華，將使同學們獲益終生，而這正是設立這項大賽的根本意義所在。富有激情的精彩總結和對青少年的深情寄語贏得了參賽選手和老師們的陣陣掌聲。出席頒獎儀式的領導嘉賓還有中國航空學會科普部副部長肇曉蘭，華東師范大學第二附屬中學紫竹校區附屬初中校長施洪亮、上海市航空學會秘書長金鴻明，遼寧省航空宇航學會秘書長劉筱歐，福建省航空學會秘書長車云等各省市學會的領導及大賽專業組、仲裁組、裁判組的專業和大賽的支持單位、承辦單位、協辦單位的領導嘉賓，共有近500人出席了頒獎儀式。本次大賽從7月15日起至18日結束。編程+無人機教育完美結合。金山區無人機教育足球教育

《中華人民共和國飛行基本規則》明確規定，空軍負責全國的飛行管制，而民用航空部分，包括民用航線、航空器、駕駛員以及機場的管理，則由空軍授權給中國民用航空局管理（下簡稱民航局）。兩年前，AOPA從民航局手里獲得了無人機駕駛員管理的授權，也是目獲得此授權的協會。只是，民航局并未限制說只能有一家。因為民用無人機是新興行業，目前管理體系還跟不上，從國家層面來看，還沒有正式出臺任何一部關于管理或規范無人機職業或專業的法律法規。沒有法規如何發證？因此現階段AOPA頒發的是“民用無人機駕駛員培訓合格證”，而非嚴格意義上的”駕駛證”。那將來有沒有可能“轉成”無人機“駕駛證”？老蔣也在等著（不過我更看好UTC,畢竟大疆的無人機市場份額占比如此高的）申請空域的資質營業執照.民用無人機駕駛航空器駕駛員合格證.無人飛行器有關參數.飛行區域示意圖.無人機應急預案處理書.公司資質（具體根據各地政策不一樣，具體申報根據當地法規政策。）無人機飛行是否一定要持證飛行？我建議還是要要的，如果出了事，比如你在未申報空域的情況下“黑飛”，影響到民航飛行安全、危害等，那你就屎定了。（之前老蔣在外做項目的時候，沒給警察叔叔打招呼。嘉定區全國無人機教育足球競技深耕無人機教育，培育創新實踐力。

1月11日，2019全國青少年航空·無人機科普教育高峰論壇在衡山賓館成功舉行。論壇旨在進一步貫徹落實黨和國家科教興國，人才強國戰略，普及和推廣航空·無人機科普知識，提高面向新時代的青少年人工智能科技素養和創新創造能力，總結無人機科普教育成果，展望人工智能造福于人類的美好前景。2017年7月20日印發了《新一代人工智能發展規劃》，所以這句話又可以延伸過來“編程的普及要從娃娃抓起”，而無人機作為新一代人工智能的重要成員，具有重要的教育戰略地位。2012年后，國家各部門在科技創新方面，不斷出臺越來越多的利好政策，無人機行業也隨著人工智能發展和政策扶持，在一眾行業中發展突出。近年來，無人機競速、無人機競技、無人機編程等表演和賽事活動非常盛行，越來越多的青少年積極投入了無人機制作競賽活動中。以少兒編程中國STEAM教育行業仍處于市場早期階段，據統計數據顯示，少兒編程在美國市場的滲透率高達，英國為，而中國為。而無人機教育培訓事業在國內也是一片新藍海，據統計，我國無人機人才缺口在2020年將達25萬。自2018年2月，教育部將“STEAM教育”列入中小學必修課程，不少教育培訓機構紛紛找準機會，在全國掀起“STEAM教育”的大熱潮。

增強孩子們的學習能力。如果你留意孩子們的眼神，你會發現他們對周圍的一切事物都非常感興趣，并且都有自己獨到的見解。應變與解決問題能力幫助孩子像一個真正的飛行員一樣，在航模無人機實操飛行中沉著應對各種隨時可能發生的意外、困難，培養他們冷靜判斷和處理緊急問題的習慣和能力，養成處事不驚的從容氣度。動手搭建，培養空間想象力無人機學習套裝里包含種類豐富的結構零件，孩子們在搭建無人機的時候，既可以學習很多結構知識，又能夠培養孩子的空間感，同時也提高了孩子的空間想象力。培養孩子的邏輯思維能力無人機學習中非常重要的一點就是邏輯編程。只有通過嚴謹而周密的思考，不斷實踐與修改，才能編寫出一套好的執行程序達成自己的設想，讓無人機按照自己的意愿來行動。這種邏輯思維能力對孩子的智力發展非常重要，是無人機學習中重要的一種能力培養。培養孩子的探索能力及解決問題的能力在無人機編程學習過程中，會遇到很多困難和問題，需要孩子不斷去嘗試，采取新的措施去獲得滿意的結果，這是一個不斷試錯—修正—再試—再改的過程。探索的過程本身就是在培養一種科學探索的精神和科學探索的能力，讓孩子在不知不覺中得到鍛煉和提高。參加青少年無人機競賽，贏高考科技特長加分機會！

專業師資隊伍建設是無人機教育發展的關鍵環節。目前全球主要國家都建立了分級認證體系，如美國的Part 107認證和中國的UTC教員認證。師資培訓課程通常包含教學方法、安全管理和設備維護等模塊，培訓時長不少于80學時。2023年數據顯示，全球持有專業資質的無人機教育講師已超過5萬名。高校也開始設置相關專業方向，如北京航空航天大學開設的"無人機應用教育"輔修專業。在教學實踐中，形成了"雙師制"模式，由專業飛手與學科教師協同授課。這種師資培養體系不僅保障了教學質量，也為無人機教育標準化發展提供了人才支撐，預計到2025年專業師資缺口將逐步緩解。無人機教育培養未來人才。金山區無人機教育足球教育

無人機教育，點亮青少年科技夢想。金山區無人機教育足球教育

教育競賽已成為檢驗學習成果的重要平臺。全球規模比較大的"國際青少年無人機大賽"設有編程控制、障礙穿越、創意應用等多個賽項，2023年吸引來自60個國家的3000多支隊伍參賽。在創新實踐方面，學生項目涵蓋環保監測、農業植保等社會應用場景。美國麻省理工學院開發的"無人機+AI"課程，指導學生完成城市交通流量分析等實際課題。這些實踐活動不僅鞏固了專業知識，更培養了學生的創新思維和社會責任感。數據顯示，參與競賽的學生在團隊協作、壓力應對等軟技能方面有明顯提升，這種綜合素質培養正是現代教育所追求的目標。金山區無人機教育足球教育