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試管是用作少量試劑的反應容器，也可用于收集少量氣體。試管根據其用途常分為平口試管、翻口試管和具支試管等。平口試管適宜于一般化學反應，翻口試管適宜加配橡膠塞，具支試管可作氣體發生器，也可作洗氣瓶或少量蒸餾用。試管的大小一般用管外徑與管長的乘積來規定，常用為10×l00 mm、12×l00 mm、15×l50 mm、18×180 mm、20×200 mm和32×200 mm等。使用注意事項（1）使用前要預熱：（2）使用試管時，應根據不同用量選用大小合適的試管。徒手使用試管應用拇、食、中三指握持試管上沿處。振蕩時要腕動臂不動：使用注意事項：①只能配制容量瓶上規定容積的溶液。虹口區名優實驗儀器服務費

（1）漏斗分普通漏斗、長頸漏斗、分液漏斗。普通漏斗用于過濾或向小口容器轉移液體。長頸漏斗用于氣體發生裝置中注入液體。分液漏斗用于分離密度不同且互不相溶的不同液體，也可用于向反應器中隨時加液。也用于萃取分離。（2）洗氣瓶中學一般用廣口瓶、錐形瓶或大試管裝配。洗氣瓶內盛放的液體，用以洗滌氣體，除去其中的水分或其他氣體雜質。使用時要注意氣體的流向，一般為“長進短出”。（3）干燥管電化學類酸度計 電導率儀 溶氧儀 離子計 滴定儀 紅外水分測定 在線分析儀 電極 多參數分析儀普陀區運用實驗儀器生產企業可用廣口瓶與量筒組裝而成。

化學儀器化學儀器是化學實驗中用于計量、反應或輔助操作的器具，按功能可分為計量儀器、反應儀器及輔助器具等類別，通過組合形成實驗裝置。其分為簡易儀器（如試管、燒杯、漏斗）和復雜儀器（如啟普發生器、冷凝管）兩大類 [1]。簡易儀器中，試管可直接加熱，燒杯需墊石棉網間接加熱，溫度計需按量程選用；復雜儀器如索氏提取器用于連續萃取，分液漏斗可控制反應速率。使用規范包括禁止明火加熱玻璃容器、轉移液體需玻棒引流、精密儀器需預熱校準等。部分儀器**于特定場景，如坩堝鉗夾取高溫容器，干燥器存放易潮解試劑。儀器的規范操作與維護直接影響實驗安全與數據準確性 [

O2的驗滿：用帶余燼的木條放在瓶口。CO2的驗滿：用燃著的木條放在瓶口。證明CO2的方法是用澄清石灰水。5、（1）試管夾應夾在的中上部，鐵夾應夾在離試管口的1/4處。（2）加熱時試管內的液體不得超過試管容積的1/3，反應時試管內的液體不超過試管容積的1/2。（3）使用燒瓶或錐形瓶時容積不得超過其容積的1/2，蒸發溶液時溶液的量不應超過蒸發皿容積的2/3；酒精燈內的酒精不得超過其容積的2/3，也不得少于其容積的1/4。（4）在洗滌試管時試管內的水為試管的1/2（半試管水）；在洗氣瓶內的液體為瓶的1/2；如果沒有說明用量時應取少量，液體取用1——2毫升，固體只要蓋滿試管的底部；加熱試管內液體時，試管一般與桌面成45°角，加熱試管內的固體時，試管口略向下傾斜。用于向細口容器內注入液體或用于過濾裝置。

可以培養的學生的動手能力和想象力自制教具的制作過程是一個學生動腦的過程，從初步在腦海里構想，動手設計，再到中間過程的反復考量修改都需要自己的思考才能進行下一步地制作，到***完成中間的經歷其實就是一個發現問題，解決問題的過程，既鍛煉了學生的動手能力同時也是學生養成積極思考的好習慣。這一過程不僅使所學知識得到了鞏固和運用，更重要的是使學生的思維能力、動手能力、創造能力得到了培養。教具自制的這種功能，是任何現成儀器所不具備和不能代替的。用來量度液體體積，精確度不高。閔行區本地實驗儀器廠家電話

②容量瓶的容積是在20℃時標定的，轉移到瓶中的溶液的溫度應在20℃左右。虹口區名優實驗儀器服務費

應用效果實現如下：1、 集中管理各地實驗儀器**，統一**的平臺。2、 提高工作效率，并對現有資源進行整合、共享。3、 使業務人員的行為更加有效，了解業務員的行動狀態。4、 梳理業務狀態，實現實驗儀器銷售的過程化管理。…………干燥管內盛放的固體，用以洗滌氣體，除去其中的水分或其他氣體雜質，也可以使用U型管。為了加強實驗室的儀器設備管理，提高儀器設備的運行效率，更好地為科研服務，特制訂管理辦法如下：一、落實儀器設備的專職管理人員，負責儀器設備管理及維護維修等工作。虹口區名優實驗儀器服務費

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