數(shù)字經(jīng)濟時代下產(chǎn)業(yè)轉型升級加速，由此催生了一批又一批的新職業(yè)。自2019年人社部重啟新一輪新職業(yè)發(fā)布工作以來，我國已陸續(xù)發(fā)布過四批共計56個新職業(yè)。去年3月，人社部向社會發(fā)布了18個新職業(yè)，碳排放管理員、集成電路技術人員、企業(yè)合規(guī)師、易貨師、調(diào)飲師、職業(yè)培訓師等職業(yè)被列入新職業(yè)榜單中。據(jù)《新職業(yè)在線學習平臺發(fā)展報告》顯示，目前，新職業(yè)普遍面臨著人才需求旺盛與人才供給短缺之間的矛盾。新職業(yè)人才需求規(guī)模龐大，報告預計到2025年，人工智能人才需求近500萬、物聯(lián)網(wǎng)安裝調(diào)試員需求近500萬、電子競技員需求近200萬、數(shù)字化管理師人才缺口近千萬。新能源汽車培訓就找云領未來。通州區(qū)營銷職業(yè)人才產(chǎn)品介紹
職業(yè)分類是折射經(jīng)濟社會變遷的一面鏡子。人力資源和社會保障部近期向社會公示了新修訂的《中華人民共和國職業(yè)分類大典》，沿用2015年版的做法，標注了133個綠色職業(yè)。綠色職業(yè)種類增多，映照出我國綠色經(jīng)濟快速發(fā)展的喜人景象，為我國經(jīng)濟社會發(fā)展、科學技術進步和產(chǎn)業(yè)結構轉型升級寫下精彩注腳。將時鐘回撥，2015年，我國正值“生態(tài)覺醒”。當年的職業(yè)分類修訂借鑒發(fā)達國家經(jīng)驗，結合我國實際，對具有“環(huán)保、低碳、循環(huán)”特征的職業(yè)活動進行研究分析，將127個社會認知度較高、具有明顯綠色特征的職業(yè)標注為綠色職業(yè)，旨在注重生產(chǎn)生活與生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，推動綠色職業(yè)發(fā)展，促進綠色就業(yè)。大興區(qū)技術職業(yè)人才概況面向退役軍人、大學畢業(yè)生、廣大社會群體就找云領未來。
但要消除“重普輕職”的觀念還有很長的路要走。為此，要將職業(yè)教育方面的好政策好舉措落實落細，各方面提升職業(yè)教育的地位和社會認同感，推進職業(yè)教育與普通教育同步發(fā)展，堅持唯才是舉導向，一視同仁，讓技能人才有“為”更有“位”，做到才盡其用。目前，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。我們應深挖教育潛力，提升教育質(zhì)量和教育服務水平，按下職教“快進鍵”，積極弘揚“工匠精神”，不斷發(fā)展壯大技能人才隊伍，增強我國高質(zhì)量發(fā)展“技”動能，助力高質(zhì)量發(fā)展“加速跑”。
技能人才和專技人才，都是社會經(jīng)濟發(fā)展不可或缺的重要人才。過去，職稱評審針對的是專業(yè)技術人才，而技能人才參加的是職業(yè)技能評價，兩者之間不能“互評”。這一限制已被打破了。人力資源社會保障部于2018年11月印發(fā)了《關于在工程技術領域實現(xiàn)高技能人才與工程技術人才職業(yè)發(fā)展貫通的意見（試行）》，提出支持工程技術領域高技能人才參評工程系列專業(yè)技術職稱，鼓勵專業(yè)技術人才參加職業(yè)技能評價。高技能人才已經(jīng)是國家建設技能型社會不可缺少的人才。實踐是提高技能的重要途徑，因此，在培養(yǎng)過程中，應該注重實踐經(jīng)驗的積累。
我國正朝“雙碳”目標邁進，無論是新型低碳環(huán)保領域，還是轉型升級的傳統(tǒng)行業(yè)，都需要強大的人才保障和智力支持。時下，越來越多高校布局“碳中和”領域，成立相關學院、研究院探索綠色人才的培養(yǎng)模式。與此同時，全國多地也明確將“雙碳”有關內(nèi)容寫進官方工作報告，為地方綠色職業(yè)人才培養(yǎng)提供政策支持。然而，相比發(fā)達國家在“雙碳”人才培養(yǎng)方面豐富的先期探索，我國國內(nèi)綠色職業(yè)起步較晚，目前對專業(yè)人才的培養(yǎng)模式尚處于探索階段。國內(nèi)各大高校幾乎沒有相應的對口專業(yè)，好的人才儲備難以滿足綠色發(fā)展的井噴式需求。當下，推動高素質(zhì)、專業(yè)化的綠色職業(yè)人才培養(yǎng)，還須過好三關。新媒體運營學習就找云領未來。昌平區(qū)哪里職業(yè)人才電話多少
職業(yè)培訓還有助于提高員工的工作滿意度和忠誠度。通州區(qū)營銷職業(yè)人才產(chǎn)品介紹
技術型人才處于社會總體勞動鏈環(huán)的終端，是社會物質(zhì)財富的直接創(chuàng)造者，是社會運行過程的具體操作者，其重要性是客觀存在的。對技術型人才的忽略和輕視，社會發(fā)展都會受到嚴重影響。正如 1962年英國官方發(fā)表的《工業(yè)訓練》白皮書中作的自我檢討：“自從二次世界大戰(zhàn)以來，英國的工業(yè)一直缺乏有技術的勞動力，無疑，技術人才的缺乏是英國經(jīng)濟停滯的重要原因。沒有技術人力的增加，就不可能保證經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定和迅速增長?！彪S后，英國官方于1966年又發(fā)表了《建立多科性技術學院和其他學院的計劃：繼續(xù)教育中的高等教育》白皮書，成立了一批多科性技術學院來培養(yǎng)技術型人才，促進了經(jīng)濟發(fā)展，受到社會歡迎。通州區(qū)營銷職業(yè)人才產(chǎn)品介紹