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條碼技術(shù)構(gòu)建教育資源共享智能體系
“實(shí)驗(yàn)室缺臺(tái)掃描電鏡，申請(qǐng)采購(gòu)要等半年；學(xué)弟學(xué)妹要的專業(yè)教材，自己去年剛用完卻沒(méi)法流轉(zhuǎn)；跨校做實(shí)驗(yàn)，耗材調(diào)配要跑三趟手續(xù)——高校資源‘各管各的’，共享難、效率低，成了‘雙前列’建設(shè)的攔路虎。”廣州某高校科研教師李教授和上海某大學(xué)大三學(xué)生小張的困擾，是大學(xué)城普遍痛點(diǎn)。如今，斑馬ZT610（RFID）技術(shù)的落地，給科研設(shè)備、教材文獻(xiàn)等裝上“智能共享標(biāo)簽”，開(kāi)創(chuàng)教育物聯(lián)網(wǎng)資源共享新模式，讓跨校協(xié)作從“層層審批”變“掃碼即享”。
設(shè)備共享貼標(biāo)簽，掃描電鏡使用率翻4倍。大型科研設(shè)備采購(gòu)成本高、利用率低是高校通病，而ZT610生成的跨校認(rèn)證標(biāo)簽，讓設(shè)備成了“可流動(dòng)的科研資產(chǎn)”。在廣州大學(xué)城，每臺(tái)大型設(shè)備都貼有專屬RFID標(biāo)簽，掃描即可查看閑置狀態(tài)、預(yù)約流程、使用資格要求。李教授團(tuán)隊(duì)想用掃描電鏡時(shí)，手機(jī)掃碼預(yù)約后憑校園卡刷標(biāo)簽解鎖使用，系統(tǒng)按使用時(shí)長(zhǎng)自動(dòng)從科研經(jīng)費(fèi)扣費(fèi)。這一系統(tǒng)讓大學(xué)城大型設(shè)備共享率從25%飆升至78%，李教授所在高校的掃描電鏡使用效率提升4倍，年節(jié)省采購(gòu)經(jīng)費(fèi)1200萬(wàn)元。更智能的是，AI通過(guò)標(biāo)簽數(shù)據(jù)分析使用規(guī)律，給材料學(xué)院推送“周三下午設(shè)備閑置”的合作提示，跨校科研合作效率提升35%。
教材文獻(xiàn)貼標(biāo)簽，學(xué)生購(gòu)書(shū)成本降40%。專業(yè)教材價(jià)格高、使用周期短，珍稀文獻(xiàn)跨校借閱手續(xù)繁瑣，ZT610的區(qū)塊鏈標(biāo)簽和柔性標(biāo)簽技術(shù)剛好解開(kāi)難題。在上海松江大學(xué)城，每本教材都有區(qū)塊鏈標(biāo)簽，學(xué)生用完后掃碼登記“可共享”，學(xué)弟學(xué)妹掃碼就能預(yù)約領(lǐng)取，還能看到前幾任使用者的筆記標(biāo)注。某學(xué)期該大學(xué)城專業(yè)教材共享率從30%提至65%，小張算了筆賬：“三門重要教材沒(méi)花錢，光這就省了400多塊。”針對(duì)古籍、珍稀文獻(xiàn)，ZT610打印的柔性標(biāo)簽可貼在文獻(xiàn)扉頁(yè)，配合溫濕度傳感器實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)環(huán)境，跨校借閱時(shí)掃碼即可完成審批和狀態(tài)核驗(yàn)，借閱效率提升5倍，為中文系跨校研究明清小說(shuō)提供了便利。
全資源整合貼標(biāo)簽，仙林大學(xué)城拿教育部創(chuàng)新獎(jiǎng)。單一資源共享不夠，ZT610還能實(shí)現(xiàn)設(shè)備、圖書(shū)、耗材的全鏈條整合。南京仙林大學(xué)城由斯邁爾電子牽頭，用ZT610技術(shù)構(gòu)建“資源共享標(biāo)簽系統(tǒng)”，整合10所高校的標(biāo)簽數(shù)據(jù)，形成統(tǒng)一管理平臺(tái)。教師跨校做實(shí)驗(yàn)，掃碼就能查看合作院校的設(shè)備狀態(tài)、耗材庫(kù)存；學(xué)生跨校借閱圖書(shū)，標(biāo)簽數(shù)據(jù)同步至各校圖書(shū)館系統(tǒng)，無(wú)需額外辦理借閱手續(xù)。該平臺(tái)讓仙林大學(xué)城資源利用率提升55%，2024年斬獲教育部高等教育資源共享創(chuàng)新獎(jiǎng)。在跨學(xué)科實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)耗材的智能標(biāo)簽實(shí)時(shí)同步10所高校庫(kù)存，調(diào)配效率提升4倍，支撐了“材料科學(xué)+生物工程”的跨校聯(lián)合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。
落地實(shí)操看“技術(shù)+模式”雙結(jié)合。高校層面，可參考仙林大學(xué)城“企業(yè)牽頭+高校共建”模式，由斯邁爾電子等技術(shù)服務(wù)商整合ZT610設(shè)備和數(shù)據(jù)平臺(tái)，降低單校投入成本；設(shè)備管理部門需梳理可共享資產(chǎn)，優(yōu)先給單價(jià)超50萬(wàn)元的大型設(shè)備、高頻流轉(zhuǎn)的教材貼標(biāo)簽。政策層面，教育部可將ZT610這類共享技術(shù)納入“雙前列”建設(shè)配套支持，對(duì)成效大幅的大學(xué)城給予經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼。前瞻來(lái)看，斑馬2025年將推出量子加密標(biāo)簽，搭配ZT610使用后可實(shí)現(xiàn)涉密科研資源“零泄密”共享，適配兵工、航天等敏感學(xué)科的跨校合作。
高校資源共享的重要，是打破“信息孤島”和“管理壁壘”。斑馬ZT610技術(shù)用一張小小的標(biāo)簽，讓設(shè)備、教材、文獻(xiàn)都有了“數(shù)字身份”：掃碼實(shí)現(xiàn)預(yù)約使用，數(shù)據(jù)支撐智能調(diào)度，加密保障安全流轉(zhuǎn)。當(dāng)跨校使用掃描電鏡像掃碼共享單車一樣便捷，當(dāng)專業(yè)教材能像圖書(shū)漂流一樣流轉(zhuǎn)，當(dāng)跨學(xué)科實(shí)驗(yàn)耗材調(diào)配實(shí)現(xiàn)“秒級(jí)響應(yīng)”，高校將真正形成“資源互通、科研協(xié)同”的生態(tài)，為“雙前列”建設(shè)注入強(qiáng)勁的技術(shù)動(dòng)力，推動(dòng)高等教育高質(zhì)量發(fā)展。
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