爸爸媽媽總是希望，孩子的情緒平靜而愉快，不會恐懼、傷感和狂怒，能心平氣和以建設性的方式解決問題。遭遇低潮會樂觀地應對，容易理解別人，并與他人建立和保持和諧的人際關系……然而，這種情緒管理的能力，不會平白無故發生，只能從小培養。在**看來，培養孩子情緒管理能力的關鍵，是認同孩子的情緒。小測試：你是一個什么樣的父母？你是什么樣的父母，就會造就什么樣的孩子，情緒管理也不例外。根據兒童發展心理學的有關理論，父母在提升孩子情緒管理能力上所扮演的角色，大致可以分為兩種。一種是情緒指導型，一種是情緒消除型。·情緒指導型父母，會調節孩子的情緒，將孩子的消極情緒視為協助孩子認識自己的機會，并指導孩子如何有效的應對情緒；·情緒消除型父母更多的是想終結孩子的情緒，改變孩子的消極情緒。情緒指導型父母，往往自身也是優良的情緒管理者，情緒消除型父母，往往自身情緒管理方面也存在偏差。 孩子的情商高到了，家長這樣做，讓孩子更聰明！兒童情商訓練班
你永遠無法教給孩子你認知以外的東西,在生活中我們也常常遇到這樣的家長：因為自己是教育從業者，所以會覺得不管是生活技能也好還是社會生活里的為人處世也好，自己就能把孩子教得很好。但，其實不然，即使你是教育從業者，也不能教給孩子你認知以外的東西。就拿情商來說，很多人會覺得情商不就是為人處世、能說會道的那些事嘛，但其實真的不是。這也是很多人對情商的誤解。情商的定義是：處理好自己的關系以及處理好自己和他人的聯系。這里面的關鍵詞有：“處理”、“自己”、“關系”、“他人”、“聯系”，光是這些關鍵詞就已經決定了情商不只關乎說話的藝術一方面。你可以把自己的生活經驗教授給孩子，但是也只是生活經驗，你無法給到他真正系統專業的教導。家長們把孩子送去各種補習班、才藝班，不也是覺得專業的事情交給專業的人做嗎？情商思維也是一樣的，術業有專攻，專注于情商思維的開發和研究，多比貓情商思維的出現不是無緣無故的，是無數的社會現實問題的出現，讓我們意識到，兒童情商教育的急迫性和必要性。我們致力于兒童情商教育，關注兒童成長問題，旨在做讓中國孩子幸福的教育，也希望所有的兒童都能有一個健康快樂的童年。貴州2-8歲兒童情商培訓學校有哪些培訓大腦使用書?讀完這套書,讓孩子智商情商更全,提高情商更出色！
心理教育課程對兒童的意義————我們每個人都面臨快節奏的生活，爸爸媽媽有高負荷的工作和復雜的人際，而孩子也有高負荷的學業和同樣復雜的人際。各種處境和各需要解決的棘手問題，以及來自于各方面的心理壓力，沒有強大的心理能力是難以獲得快樂和成功的，無論是學業上，還是事業上。很多爸爸媽媽都對孩子說過這樣的話：“你再這樣，我看你長大后怎么在社會上活！？”其實歸根到底，家長對孩子一切的教育，都是為了讓孩子未來能更好地適應社會。想要“活的好”，起碼要具備以下能力：敢“活”；自在地“活”；順當地“活”；安全地“活”；“活”出了名堂。1，敢“活”：其實講的是心理教育當中的自信心。自信的孩子，更主動，不容易被失敗，當面臨失敗和競爭的時候，能夠做出更勇敢和積極的行動。2，開心地“活”：管理得好自己情緒的人才能“開心地活”。要從情緒覺察、情緒理解、情緒表達，情緒調節和問題解決五個方面著手。如果一個人一言不合就對著別人大吵大鬧甚至拳腳相加的人，無論是在職場還是校園，這樣情緒化的人都不會受到歡迎。
鼓勵兒童正確表達自己的情緒盡管孩子很小，但他也知道如何吸引父母的注意力。為了不被忽視，他總是通過哭泣來表達自己的情感。在幾分鐘之內，您可以從無害的小可愛變成不合理的小噪音。這時，父母應該幫助和鼓勵孩子正確表達自己的情感，并告訴他們除了哭泣以外，他們還應該以其他方式表達自己的情感，例如說或肢體語言。七八歲的孩子看起來像小成年人與嬰兒期的叛逆不同這個時期的孩子會更徹底地進行叛逆外出時不愿與父母牽手不喜歡父母稱自己的昵稱或“小寶貝”他喜歡在一切事情上與父母對抗如果你說東，他說西開始撒謊找出理由來證明自己的行為是正確的...變非常愛哭，聽不進大人的話面對孩子氣質的突然變化和強烈的反叛心理父母應該怎么辦？大腦使用書?讀完這套書,讓孩子智商情商更全,提高情商更出色。
大多數人相信夸獎可以建立孩子的自信，讓他們有安全感。實際上，夸獎可能會導致緊張和行為失當。夸獎越多，孩子的不端行為可能就越多。這是因為當孩子聽到對自己過高的評價時，會覺得自己其實并沒有那么好，孩子想對自己的公眾形象表達自己的保留態度，就會用行為不端的方式（撒野）在你面前呈現出他們的“真我”。就像開篇那個向媽媽臉上擲玩偶的小女孩，也許她當時正在想著如何才能擺脫總和自己搶玩具的弟弟，讓爸爸媽媽只帶她一個人去游樂園；或許她正在構思晚上要用什么樣的惡作劇才能嚇哭她的弟弟……。然而，就在她冒出這些念頭的時候，媽媽卻突然夸她很乖像個天使，這樣的夸獎會讓她覺得很慚愧，認為自己根本配不上這樣的稱贊。于是拿起了手邊的毛絨玩偶，用行動告訴媽媽自己并不是一個多么乖巧安靜的天使，調皮搗蛋小惡魔才是她的“真我”。貴陽看這里!高智商、高情商、高情商的神劇!貴陽兒童情商培訓班多少錢
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如果孩子拽著小朋友想要的玩具卡車不放，他心里可能想的是：“這個東西要么歸我，要么歸他。”他可能根本就沒有分享卡車玩具的概念。我們可以鼓勵孩子和小朋友輪流玩那個卡車（不妨給他們一個到點會響的計時器，說好每個人每次玩的時間），讓他明白分享并不是把東西給別人，告訴孩子如果他和小朋友分享他的玩具，小朋友也會更愿意把他們的玩具拿出來和他一起玩。預先做好準備在小朋友來家里玩之前，問問孩子有沒有什么東西是他不愿意分享的，幫他把那些特殊的玩具收起來。然后讓他想想哪些東西是他覺得可以和小伙伴一起玩很好玩的，比如玩具布話機、橡皮泥、積木和體育用品等。這樣讓他在小伙伴到來后心里有個分享的概念，也讓來的小客人帶一兩個他自己的玩具，讓孩子知道不是只有他一個人把玩具給別人玩，別的小朋友也會，那樣他可能會更大方。兒童情商訓練班
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