臉部撫摸：舒緩臉部緊繃。從寶寶前額中心處用雙手拇指往外推壓，劃出一個微笑狀。眉頭、眼窩、人中、下巴，同樣用手拇指往外推壓，劃出一個微笑狀。胸部撫摸，腹部撫摸，有利于胃腸活動。按順時針方向按摩腹部，用手指尖在嬰兒腹部從操作者的左方向右按摩。可做“ILOVEYOU”親情體驗，用右手在嬰兒的左腹由上往下畫一個英文字母“I”，再依操作者的方向由左至右畫一個倒“L”，由左至右畫一個倒寫的“U”。順時針方向按摩有利于胃腸消化。臍帶未脫落時，盡量不要碰到臍部。操作時用關愛的語調說“我愛你”，傳遞愛和關懷。鼓勵你的孩子對世界充滿好奇心。武漢科學育嬰法技能
游戲是親子互動中不可或缺的部分。通過與孩子一起玩耍，家長可以增進彼此之間的親密感，同時促進孩子的身體、認知和社交發展。家長可以選擇適合孩子年齡的游戲，如搭積木、拼圖、角色扮演等，讓孩子在游戲中學習新知識、鍛煉思維能力和團隊協作精神。陪伴是建立良好親子關系的。家長應盡可能地抽出時間陪伴孩子，參與他們的日常生活和活動。可以一起讀書、看電影、做手工、戶外探險等，通過共同的活動增加彼此的互動和了解。在陪伴孩子的過程中，家長要給予他們足夠的關注和鼓勵，讓孩子感受到家長的關愛和支持。此外，家長還應該關注孩子的情感需求，培養他們的情感表達能力。家長要經常與孩子分享自己的情感經歷和感受，鼓勵孩子表達自己的情緒。通過與孩子共情，家長可以更好地理解孩子的內心世界，增強親子關系的緊密性。廣州1歲科學育嬰法定期的兒童體檢是科學育嬰的重要環節，它能及時發現孩子的生長問題。
培養孩子的自我意識和自尊心也是關注心理健康的重要方面。家長應鼓勵孩子表達自己的觀點和感受，尊重他們的意愿和選擇。同時，家長應對孩子進行適當的表揚和鼓勵，增強他們的自信心和自尊心。此外，家長還需要關注孩子的情緒調節能力。孩子在成長過程中會遇到各種挫折和困難，學會調節自己的情緒是必不可少的。家長可以幫助孩子識別情緒、表達情緒，并教會他們一些情緒調節的方法，如深呼吸、放松訓練等。，如果孩子出現了行為問題或心理障礙，家長不應忽視或責備孩子。而是應該尋求專業的心理咨詢或幫助，幫助孩子克服困難，恢復健康的狀態。同時，家長也要注意自己的心理健康，保持良好的心態和情緒狀態，為孩子樹立積極的榜樣。
誤區一：把寶寶在敏感期的表現當成不乖的行為加以斥責寶寶在0-3歲期間會有不同的敏感期，但爸媽不了解，把寶寶在敏感期的表現當成不乖的行為斥責孩子，這種行為違背了孩子的天性，容易造成他的痛苦，留下心理隱患。比如說，在寶寶出生不久到一歲多一點時，是口腔敏感期。寶寶總把手放進嘴巴，而且吃得津津有味。此時不要去阻止孩子，家長要做的就是保證入口的東西相對干凈就行，而且能提供不同的東西讓孩子用口腔去探索！這個階段的寶寶就是依靠口腔去探索這個世界的，如果順利度過，以后再也不會用嘴啃食物之外的東西。有些孩子進入幼兒園、小學仍改不掉吸吮手指或其他物品的習慣，甚至延伸成別的不良行為，如愛吃零食、吐口水、罵臟話等，這些在一定程度上都與口腔敏感期沒過好有關。嬰兒的睡眠質量直接影響其生長發育。
避免消極教育中國文化中缺乏對人真摯的贊揚和鼓勵，缺乏從一件小事中體會快樂的傳統，缺乏“做一些沒有意義的事情人生才有意義”的認識。我們習慣“做大事”，取得“大成就”，與之相對應的，就是喜歡批評、否定和消極暗示。一件事情你還沒嘗試，有人就會提醒你肯定做不好，一件事情不合父母心意，很可能就會遭到挖苦與諷刺。作為父母，改變自己就要從克制批評的欲望開始，不是對孩子的不足、缺點、短處視而不見，而是在孩子有勇氣去嘗試、去改變時，助他一臂之力。在家庭教育中注重言傳身教，以身作則引導嬰兒健康成長。重慶親密科學育嬰法
不閱讀的人不可能成功。武漢科學育嬰法技能
心理學家榮格："你的潛意識（無意識）指引著你的人生，而你稱其為命運."認知能力是人成功完成活動重要的心理條件。知覺、記憶、注意、思維和想象的能力都被認為是認知能力。即人們對事物的構成、性能、與他物關系、發展動力、發展方向以及基本規律的把握能力。在自我意識形成初期，如果及時給予寶寶認同與支持的回應。寶寶的認同感得到越多，就越自信，極易習得樂觀的能力。長大以后也會勇敢表達自己，獲得更多的機會。反之，如果回應的多是否定與批判。孩子就越容易自卑及膽小，不敢表達自己。長大以后也會缺乏勇氣及自信，從而易錯失機會。武漢科學育嬰法技能