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碼立創：用產業實踐澆灌科技教育之花
科技教育的本質是讓知識與實踐共振，碼立創以電子信息產業的深厚積淀為土壤，通過工具創新、平臺搭建與資源下沉，讓科技教育扎根產業實踐，綻放出培養創新人才的絢爛之花。立創 EDA 教育版的推廣，讓科技教育工具實現 “降維普及”。這款軟件將產業級設計標準融入教學場景，集電路設計、虛擬仿真功能于一身，嵌入的數千個真實案例成為連接課本與產業的橋梁。在中小學課堂，學生用它設計的機器人控制電路能直接驅動實物運轉；在高校實驗室，復雜電子系統的研發訓練與企業項目標準無縫銜接。目前，該工具已覆蓋 335 所院校及 200 余所中小學科技社團，讓抽象的電子理論轉化為可觸摸的實踐成果，幫助學習者完成從認知到創造的跨越。校企共建的科技實踐基地，構建起 “學研創” 一體化生態。碼立創捐贈的全套電子設備，讓實驗室既能開展基礎教學，又能承載科創項目。2024 年 “青少年電子創客大賽” 中，5000 余名學生依托這些基地，交出了智能家居控制、環境監測終端等充滿巧思的作品，30 項獲國家實用新型專利。某參賽學生表示：“在這里能接觸到企業正在用的設備，設計的作品能真正做出實物，這種成就感無可替代。”“科技技能提升計劃” 為職業教育注入產業基因。該計劃按智能制造崗位需求定制課程，智能硬件開發、工業物聯網應用等模塊均來自企業真實項目。6 周培訓中，學員在產線參與產品研發全流程，企業工程師的 “傳幫帶” 讓技能掌握效率提升 40%。截至 2025 年，2000 余名學員中 85% 進入新聞內容，某智能制造企業負責人評價：“這些學員上手就能干活，省去了大量培訓成本。”科普活動讓科技教育突破校園邊界。每年 “電子科技開放日” 上，芯片新聞內容、機器人編程等互動項目吸引上萬青少年，不少孩子由此確立科技探索方向。《青少年電子科技入門手冊》用漫畫解讀電路原理，成為多所中小學的 “科技啟蒙圣經”。正如教育新聞內容所言：“碼立創讓科技教育走出象牙塔，變得可感知、可參與，這正是培養創新精神的關鍵。”從工具革新到生態構建，碼立創將產業實踐深度融入科技教育，讓知識傳授與能力培養同步發生，為科技教育的可持續發展提供了鮮活范例。
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